Revoluties van 1820 Feiten en werkbladen

De revoluties van 1820 vond plaats in Europa , in het bijzonder in Spanje , Portugal, Italië en Griekenland. Het werd beschouwd als een revolutionaire golf. Het hoofddoel van de revoluties in Spanje, Portugal , en Italië was om constitutionele monarchieën te vestigen. Die van de revolutie in Griekenland was om onafhankelijkheid te claimen van de Ottomaanse Rijk .



25 oktober sterrenbeeld

Zie het feitenbestand hieronder voor meer informatie over de Revolutions of 1820 of u kunt ons 27 pagina's tellende Revolutions of 1820 werkbladpakket downloaden voor gebruik in de klas of thuis.

Belangrijkste feiten en informatie

HET BEGIN VAN DE REVOLUTIES

  • In 1815, na de val van Napoleon I, werden de revoluties beschouwd als de eerste uitdaging voor de opeenvolgende orde van Europa. De meeste revoluties waren een mislukking, maar het toonde aan dat de liberaal-nationalistische kracht krachtiger werd, zodat het uiteindelijk de opeenvolgende orde van Europa kon wegvagen.
  • De meeste jaren na 1815 waren rustig en de meeste mensen die in Europa woonden waren tevreden met de rust en orde in hun land na jaren van revolutie en oorlog.
  • Er is echter een gezegde dat 'je niet iedereen tevreden kunt stellen'. De minderheid van de liberaal-nationalisten was diep ontevreden en organiseerde uiteindelijk geheime genootschappen om de bestaande orde neer te halen. Het belangrijkste geheime genootschap was de Carbonari. Het speelde de hoofdrol in de revoluties van 1820.
  • De Carbonari was actief in Italië van 1800 tot 1831. Het was een informatief netwerk van geheime revolutionaire genootschappen. Er werd ook gezegd dat de Carbonari zijn invloed had kunnen uitoefenen op andere revolutionaire groepen die in Frankrijk, Griekenland, Roemenië , Rusland , Spanje, Brazilië en Uruguay .
  • Het belangrijkste doel van de revoluties was om tirannie te verslaan en constitutionele regeringen te vestigen.

DE REVOLUTIE IN SPANJE

  • De revolutie in Spanje begon toen koning Ferdinand VII een reactionair beleid volgde. Het reactionaire beleid was bedoeld om een ​​vroegere status-quo te herstellen. Bovendien bleek de vastberadenheid van koning Ferdinand VII bij het herstellen van de Spaanse heerschappij over opstandige Amerikaanse koloniën kostbaar in levens en geld en leek hopeloos.
  • Op 1 januari 1820 begonnen de liberale officieren van een regiment een opstand en marcheerden verder Madrid om een ​​grondwet te eisen, waar ze oorspronkelijk voor zeilden Zuid-Amerika . De besluiteloosheid en incompetentie van de koning zorgden ervoor dat de opstand doorging. De koning had ze echter kunnen tegenhouden vanwege de geringe steun van de bevolking.
  • Twee maanden later kwamen de rebellen in maart Madrid, Spanje binnen. Koning Ferdinand VII verleende met geweld een grondwet. Hij deed echter een beroep op conservatieve machten om hem te helpen het omver te werpen.
  • Veel mensen, ook degenen die macht hadden, waren gealarmeerd door de opkomst van een nieuwe revolutie. Hun reacties waren echter verdeeld. Alexander I, tsaar van Rusland, of de keizer van Rusland, moedigde een gezamenlijke interventie aan van de Vijfvoudige Alliantie, de unie van grote mogendheden die werd opgericht na de Napoleontische oorlogen om de vrede in het land te bewaren.
  • Lord Castlereagh, de Britse minister van Buitenlandse Zaken, wilde echter niet doorgaan met zijn voorstel. Lord Castlereagh verklaarde dat de Alliantie niet het recht had om in de revolutie in te grijpen, tenzij de revolutie andere staten bedreigde.
  • Frankrijk , aan de andere kant, was besluiteloos over de interventie. Prins Clemens von Metternich, de Oostenrijkse kanselier, was weliswaar tegen de opkomst van de revolutie, maar ook tegen de interventie.
  • Prins Metternich verklaarde dat hij Groot-Brittannië niet wilde scheiden en opnemen in de Alliantie. Spanje was te ver weg om een ​​bedreiging voor zijn land te zijn, Oostenrijk .
  • Alexander I liet zijn voorstel tijdelijk vallen vanwege de tegenstand van de verschillende leiders.

DE REVOLUTIE IN ITALI

  • Prins Metternich, de Oostenrijkse kanselier, veranderde snel van standpunt toen de revolutie in Spanje dezelfde revolutie in Italië uitlokte.
  • De liberale legerofficieren, die lid waren van Carbonari, begonnen in juli 1820 een revolutie tegen de reactionaire koning van Twee Sicilies (gelegen in het zuidelijke deel van het Italiaanse schiereiland), Ferdinand I.
  • De revolutie werd als succesvol beschouwd vanwege de incompetentie en lafheid van de koning. De koning vreesde voor zijn leven. Daarom beloofde hij op 13 juli 1820 een grondwet.
  • De nieuwe regering kreeg een aantal aanhangers van gematigde liberale landeigenaren. De mensen waren echter snel gealarmeerd vanwege de progressieve eisen van de Carbonari en er ontstonden onenigheid tussen de twee facties.
  • De revolutionaire regering raakte meer afgeleid door de revolutie op Sicilië, die al lang een regering had vanuit Napels en vrijheid of zelfbestuur eiste.
  • Het neopolitische regime veroverde de Sicilianen en veroorzaakte de verzwakking van de revolutie. Deze interne ruzies waren echter niet de voornaamste reden waarom de revolutie mislukte.
  • Het was de Oostenrijkse interventie. Prins Metternich, de Oostenrijkse kanselier, kon de revolutie in Napels niet negeren omdat het een van de pijlers van de internationale positie van Oostenrijk, zijn overheersing in Italië, bedreigde.
  • Prins Metternich wist dat het liberale Napels de Oostenrijkse instructies en disciplines niet zou accepteren, en hij wist dat als de revolutie zou slagen, er ergens anders in Italië een nieuwe revolutie zou komen.
  • Het Oostenrijkse leger zou de revolutie gemakkelijk kunnen verslaan. Toch drongen internationale zaken, zoals Castlereagh, de Britse minister van Buitenlandse Zaken, erop aan dat de interventie eenzijdig moest gebeuren, wat betekent dat ze er geen anderen bij konden betrekken dan het land of de mensen die er al bij waren.
  • Frankrijk was bereid het revolutionaire regime te steunen, omdat het betekende dat de Oostenrijkse invloed moest worden vervangen door zijn eigen regime.
  • De tsaar van Rusland, Alexander I, wilde de revolutie stoppen. Hij was echter niet bereid Oostenrijk te helpen en verklaarde dat hij alleen kon ingrijpen onder de naam en het toezicht van de Quintuple Alliance.
  • Alexander I plande een conferentie die de voorwaarden zou bespreken als hij zou ingrijpen, drong aan op bemiddeling met Napels om de noodzaak van interventie af te wenden, en op een akkoord dat een meer conservatieve grondwet zou worden aangenomen.
  • Metternich wist dat Rusland een sterke militaire macht had. Hij stemde in met de Troppau-conferentie in oktober 1820 en ondertekende het Troppau-protocol, waarin stond dat het Bondgenootschap tussenbeide kwam tegen de opstand.
  • Metternich woonde echter een conferentie bij in Laibach om de andere eisen van het Bondgenootschap af te wijzen, zonder bemiddeling en zonder dat er een grondwet nodig was. In maart 1821 versloeg het Oostenrijkse leger het Neopolitaanse leger in Rieti en versloeg het revolutionaire regime.
  • Aan de andere kant begon een nieuwe revolutie in het koninkrijk Sardinië en de Oostenrijkse provincie Lombardije. Gelukkig werd het snel gestopt door de mogendheden bij Laibach en met de hulp van de loyale Piemontese troepen die werden bijgestaan ​​door een Oostenrijks contingent.

DE REVOLUTIE IN GRIEKENLAND

  • De revolutie die plaatsvond in Spanje en Italië mislukte vooral omdat de opstand weinig steun kreeg en de machten verenigd waren in het verslaan van de revolutie. Aan de andere kant werd de Griekse revolutie door die factoren niet afgezwakt.
  • Griekenland staat al geruime tijd onder Turkse heerschappij. Het ontstaan ​​van een revolutie was echter niet onvermijdelijk. Griekenland had een bevoorrechte positie in het Ottomaanse rijk.
  • Ze regelden hun eigen zaken, hadden een bijna monopolie op de handel en bekleedden verschillende hoge bestuursfuncties.
  • De Griekse revolutie ontstond echter omdat verschillende opgeleide Grieken die buiten het Ottomaanse rijk leefden, een nieuw idee van nationalisme hadden. De Philike Hetairia, of de Society of Friends, was een klein maar actief geheim genootschap dat in 1814 werd ontwikkeld. Het was gewijd aan het verkrijgen van Griekse onafhankelijkheid.
  • Het begon in maart 1821 toen een Russische generaal en leider van Hetairia, Alexander Ypsilanti, een revolutie uitriep in Moldavië. Zijn doel en timing waren echter slecht. Hij dacht dat de tsaar van Rusland hem zou helpen, maar hij was nog steeds in Laibach en had een contrarevolutie onder invloed van Metternich.
  • De revolutie van Ypsilanti brokkelde snel af. Het was echter in staat om een ​​ware revolutie van Griekenland zelf te beginnen. Orthodox-christelijke Grieken en moslims hadden een wederzijdse vijandigheid en waren diep verdeeld door religie.
  • De revolutie die in april begon, groeide met een elementaire woede, meer gedreven door religie dan door nationalisme. Turkse troepen werden naar het zuidelijke deel van Griekenland gedreven en de meeste moslims werden afgeslacht.
  • Dit was de Russische beweging als een directe uitdaging en eiste het recht op om de orthodoxe kerk te beschermen. Dit duwde Alexander richting oorlog. Alexander aarzelde echter omdat zijn toewijding aan de contrarevolutie en het Bondgenootschap nog steeds groot was, en de oorlog het zou kunnen vernietigen, en Oostenrijk en Groot-Brittannië zouden zich er zeker tegen verzetten.
  • Die machten wilden echter het Ottomaanse rijk behouden. De invloed van Metternich en Castlereagh werd gebruikt om de tsaar van Rusland te overtuigen de vrede te bewaren. In juni 1822 ontsloeg de tsaar Capodistrias en zag hij af van de oorlog.
  • De revolutie ging echter door en de Europese situatie veranderde. De Griekse opstand had een grote emotionele aantrekkingskracht en Lord Byron, de beroemdste schrijver van Europa, stierf in 1824 terwijl hij vocht voor Griekenland.
  • De druk op Groot-Brittannië en Frankrijk werd groter. Rusland had een nieuwe tsaar, Nicolaas I. Hij verklaarde dat het falen bij het stoppen van de Grieken hun reputatie had aangetast.
  • De nieuwe tsaar verklaarde de oorlog aan de sultan en het vredesverdrag dat in 1829 werd ondertekend, verzekerde Griekenland zijn onafhankelijkheid.
  • De angst voor Metternich werd werkelijkheid. De primaire breuk in de status-quo van 1815 en de Griekse revolutie was de sleutel die verschillende liberaal-nationalisten overal aanmoedigde. Zo werd het het teken van het begin van het einde van de conservatieve orde van Europa.

Revoluties van 1820 werkbladen

Dit is een fantastische bundel die alles bevat wat je moet weten over de revoluties van 1820 op 27 diepgaande pagina's. Dit zijn kant-en-klare Revoluties van 1820 werkbladen die perfect zijn om studenten te leren over de Revoluties van 1820 die plaatsvonden in Europa, met name in Spanje, Portugal, Italië en Griekenland. Het werd beschouwd als een revolutionaire golf. Het belangrijkste doel van de revoluties in Spanje, Portugal en Italië was het vestigen van constitutionele monarchieën. Die van de revolutie in Griekenland was om de onafhankelijkheid van het Ottomaanse rijk op te eisen.

Volledige lijst met meegeleverde werkbladen

  • Revoluties van 1820 Feiten
  • Mensen van revoluties
  • Teken van het begin
  • door elkaar gegooide opstand
  • Het leger vullen
  • Alliantie en verenigingen
  • Vragen van 1820
  • Revolutionair nieuws
  • Kruiswoordraadsel Europa
  • Verzwakkende factoren
  • Analyse van de revolutie

Link/citeer deze pagina

Als u naar een van de inhoud op deze pagina op uw eigen website verwijst, gebruik dan de onderstaande code om deze pagina als de originele bron te vermelden.

Revoluties van 1820 Feiten en werkbladen: https://kidskonnect.com - KidsKonnect, 5 november 2020

Link verschijnt als Revoluties van 1820 Feiten en werkbladen: https://kidskonnect.com - KidsKonnect, 5 november 2020

505 betekenis

Gebruik met elk leerplan

Deze werkbladen zijn speciaal ontworpen voor gebruik met elk internationaal curriculum. U kunt deze werkbladen ongewijzigd gebruiken of ze bewerken met Google Presentaties om ze specifieker te maken voor uw eigen vaardigheidsniveaus van leerlingen en leerplannormen.

Deel Het Met Je Vrienden: